ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Autores

  • Renata Maria Pontes Cabral de Medeiros Unesp Franca - Programa de Pós Graduação em Planejamento e Avaliação de Políticas Públicas - PAPP
  • Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade

DOI:

https://doi.org/10.3738/1982.2278.1957

Resumo

Este artigo se propõe a analisar as estratégias de alfabetização na educação especial na área da deficiência intelectual. Como objetivos foram postos um aprofundamento com bases científicas e empíricas sobre como o processo de alfabetização, e consequentes intervenções no campo das estratégias para alfabetização destinadas aos deficientes intelectuais. A metodologia utilizada foi o estudo de caso. Foram analisados dezesseis alunos, todos frequentando Escola Municipal e a Sala de Recursos. O estudo traz as principais características de deficiência intelectual, os métodos de alfabetização que fundamentam essa proposta e sua aplicabilidade. Na finalização da pesquisa são demonstrados os resultados obtidos e a importância dos processos alternativos na área da deficiência intelectual com propósito de impedir que tentativas fracassadas interfiram na motivação de aprendizagem da leitura e escrita desses alunos.

Biografia do Autor

  • Lucimary Bernabé Pedrosa de Andrade
    Unesp Franca - Programa de Pós Graduação em Planejamento e Avaliação de Políticas Públicas - PAPP

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Publicado

2017-02-16

Edição

v. 1 n. 1 (2016): Anais do VI Congresso de Iniciação Científica da FE

Seção

VI Congresso de Iniciação Científica da Fundação Educacional de Ituverava

Licença

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Como Citar

ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. (2017). Eventos Científicos Da Fundação Educacional De Ituverava, 1(1), 251. https://doi.org/10.3738/1982.2278.1957